L'ENFANT DANS L'ACTIVITE KARATE :

« L'enfant est un être en devenir qui construit son intelligence par sa motricité » Jean Piaget, psychologue de l'enfant

 1- L'ENFANT ET LE SPORT :

Avant toute chose, il est indispensable de définir les spécificités d'un public enfant. Sa différenciation par rapport au public adulte repose sur deux phénomènes qu'il est primordial de distinguer et de définir : la croissance et la maturation. Quels types d'activités faut-il privilégier ? Les caractéristiques de l'activité physique pratiquée conditionnent son impact positif sur la croissance et la maturation. D'une manière générale, un effort sous-maximal, diversifié, et ne sollicitant pas unilatéralement l'appareil locomoteur, représente un stimulus approprié pour la croissance. D'autre part, il est désormais admis que le développement intellectuel et social des enfants passe par leur activité motrice. Une discipline composée de combinaisons motrices variées, permettant ainsi l'élargissement du répertoire moteur, représente un stimulus approprié pour la maturation. Le karaté requiert toutes les qualités nécessaires décrites précédemment. Il fait partie des activités qui permettent de se spécialiser sans se déséquilibrer car sa pratique nécessite un large éventail de conduites motrices impliquant le corps de façon homogène. De plus, certains aspects de l'activité renforcent l'influence positive sur les plans intellectuel et social.

 2- L'ENFANT ET LE KARATE :

• 1- Au niveau moteur :

La souplesse, le renforcement tonique de la musculature ,l'équilibre, la coordination, la latéralisation, la spatialisation, la perception des rythmes et du temps, la précision gestuelle constituent les capacités les plus connues développées par la pratique du karaté. Cependant, deux compétences fondamentales sont également renforcées : l'action et l'adaptation. L'apprentissage des multiples appuis, déplacements, coups de pieds, coups de poing permet d'affiner l'image du corps par l'action. D'autre part, l'opposition nécessite de veiller aux actions de son partenaire de manière à s'y adapter.

• 2- Au niveau socio-affectif :

Les sensations ressenties au cours des oppositions et les émotions à surmonter qui en découlent (l'enthousiasme, la peur, la honte, la colère, la jalousie, etc…) aident à la socialisation des enfants. Le respect d'autrui et des règles oeuvrent également en ce sens. Le cérémonial du salut et les différents rituels inhérents à la pratique en sont les outils respectifs. Dans les limites (de temps, d'espace, de comportement) définies par ces règles, l'enfant développe sa détermination à travers la maîtrise progressive des réussites et des échecs. Finalement, la discipline conduit au contrôle de soi par la maîtrise de ses actions et émotions.

• 3- Au niveau cognitif :

Nous avons déjà évoqué les bénéfices intellectuels directement liés à la pratique d'une activité physique. Cependant, certains aspects du karaté renforcent spécifiquement ces compétences. La mémoire « motrice » mais aussi « intellectuelle » est sollicitée, notamment grâce aux déroulements et aux noms des katas et techniques exprimés en japonais. Aussi, la pratique permet à l'enfant de se rendre compte concrètement de ses réussites et échecs. Cette auto-évaluation permet d'établir la relation entre la manière d'agir et le résultat. La capacité à lier les causes aux effets est alors renforcée : l'enfant apprend à comparer pour réorganiser ses actions.

 4- CONCLUSION :

Cette présentation succincte permet de mieux cerner les bénéfices liés à la pratique d'une activité physique, et spécifiquement du karaté, pour un public enfant. Dans un autre registre, l'importance accordée au travail du contrôle de soi et du respect doit rassurer les parents qui craignent le développement de capacités techniques dans les « bagarres ». Une pratique structurée dans une démarche pédagogique plaçant l'enfant au cœur de l'activité permet de le responsabiliser et d'éviter ce genre de problèmes. Les diplômes des enseignants sont la garantie d'une prise en charge de qualité et adaptée.

Ecrit par Terrier Romain enseignant du club.

Raymond Dumont
Shotokan Karate Club de Seynod - Ecole Dumont
7e Dan.
 Fondateur de l'école.
 Diplômé d'état 2e degré.